華師赴外經驗
Overseas Reflections
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印尼慈育大學 Bunda Mulia University 任教心得
詹老師任教於雅加達北區，從幼稚園、小學、中學、學院到大學皆具備的一所完整學府。其中．中文系目前有200多位學生，學生90%為華裔，三年級時會分組上課，分為教學組、商務組和傳媒組。系上的學生大多為印尼華裔，因此在教授中華文化內容，都能很快理解，教材以中國北京語言大學出版的系列教材為主，如成功之路系列。在課堂教學上基本上會使用Google classroom、Class kick、 Quizlet等工具輔助教學，有時也會再搭配其他軟件和網站。
捷克查理大學 Charles University 任教心得
簡老師於捷克查理大學 Charles University任教逾四年，教授對象涵蓋該校漢學系學士、碩士及博士班的學生；主要以聽說教學法及自然教學法針對不同年紀、班別的學生設計不同課程，不變的是堅持齊唱的教學模式，盡可能為學生創造全中文沉浸式的學習環境。
波蘭亞捷隆大學Jagiellonian University 任教心得
廖怡婷老師於波蘭亞捷隆大學任教，教授對象為波蘭本國學生為主之漢學系大學部一至三年級以及碩士班一、二年級之學生；為彌補目標語環境不足的情況，教師除需聽說讀寫並進外，也需視學生能力進行靈活的調整。
日本大阪中華學校 Osaka Chinese School 任教心得
凃欣怡老師於日本大阪中華學校任教逾三年，授課對象涵蓋幼稚園到中學；教學時多以學生為中心，使用多元教法與媒材活化課堂，激發學習動機與想像力，教學相長。擔任導師期間果斷紀律卻不失彈性，輔以輔導知能，同理與陪伴孩子及家長，共同成長。行政工作也主動配合、積極參與，團隊互信互助讓學校更好。
法國盧米耶里昂第二大學 L’Université Lumière Lyon 2 任教心得
王豫昌老師於盧米耶里昂第二大學教授中文，課程涵蓋預備班至大三學生，採分層教學法，融合學生互動及文化交流，著重口語、書寫及商業漢語能力培養。引入國內華語素材，設計實用教學活動，並鼓勵參與校外文化活動。王老師認為華語教學在法國前景廣闊，需具備法語溝通力與教學熱誠，並積極建立人脈助力職涯發展。
英國愛丁堡大學 The University of Edinburgh 任教心得
李旼老師於英國愛丁堡大學任教兩年，教授口語、中國文學及閱讀課程，採用多元教學方法，結合文化交流，提升學生中文能力。李老師設計活動引導學生了解臺灣文化，並舉辦臺灣留學說明會與文化工作坊，激發學生對臺灣文化興趣。愛丁堡生活便利、風景優美，從忙碌有序的教學與生活中獲得成長，與這座城市建立深厚連結，這段經驗滿懷感激與啟發。
泰國巴蜀府華欣學校HUA HIN SCHOOL任教心得
陳欣宏老師於泰國巴蜀府華欣學校任教，教授入門級華語課程，以臺灣教材「時代華語」為基礎，採用直接翻譯法及高頻率練習提升學生表達能力。積極推動台灣高等教育，鼓勵學生赴台留學，並參與多項校際合作與文化交流活動，促進台泰教育連結。華欣生活便利但交通不便，建議具備中級以上泰語能力應對教學與生活挑戰。陳老師以推廣實用華語為使命，助力臺灣教育國際化。
美國明尼蘇達州英華學院Yinghua Academy任教心得
林師如老師於美國明尼蘇達州英華學院任教，透過沉浸式中文教學，涵蓋數學、科學等多科目，並引導學生參與文化活動，激發學習興趣。學校支持度高，生活便利且友善，提供完善的初期安置協助。林老師建議具備簡體字與漢語拼音教學能力，以及適應異地文化的彈性與韌性，並強調任教過程中推廣華語文化的使命感，視每個互動為意義深遠的交流機會。
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