「人工智慧(Artificial Intelligence, AI)」普及的時代，教學活動中難免也希望運用「生成式AI(Generative Artificial Intelligence, GAI)」來減輕教材製作辛勞，提高教學品質成效。GAI功能強大，相對地也有其風險，清楚認知GAI之本質，才能善用GAI之強項，有效控管GAI之風險。

一、GAI的定位

    人們把一套「演算軟體系統」稱為「人工智慧(Artificial Intelligence, AI)」，只是一種「期待」，「期待」它「像人一樣有智慧」。正如同人們把「機器」做成「人形機器人」，但「機器人」只是「機器」，並不是「人」，只是人們「期待」它能像「人」一樣。「人工智慧」並沒有「智慧」，這套「演算軟體系統」，是「人所創作出來的智慧成果」，正如同「智慧型洗衣機」，只是一項「人所創作出來之功能強大的工具」，而不是「人所創作出來的智慧」。

    GAI以前的搜尋引擎，也是「演算軟體系統」。在搜尋引擎輸入關鍵字，「演算軟體系統」立即自動列出數百萬筆與該關鍵字有關資訊之網址，使用者可以點選網址，前往個別網頁，閱讀內容。GAI更進一步，輸入「提示詞(prompt)」後，「演算軟體系統」立即根據它所能獲得之所有資料，演算生成一段文字、影音、圖檔、程式碼，以回應使用者。

    搜尋引擎及GAI都是「演算軟體系統」，「演算」必然符合「邏輯」，但二者都有同樣的問題，它們「演算」所依據之「資料」都是他人的，而它們也無法確定或保證，其提供給使用者之「資料」或「生成成果」，是否正確而不會構成侵害他人權利。

二、如何善用GAI

    理解GAI之本質，才能善用GAI於教學活動中。如何控管GAI生成成果，確保其精確度，又不至侵害他人權利，成為善用GAI之核心。

    在GAI以前，直接以他人交付的成果，當做自己的創作，是風險極高的行為，因為無法確認該項成果是他自己的創作，還是拿他人創作來交差。在GAI之後，讓GAI充分發揮其強項之「工具」角色，避免讓GAI直接自動生成成果，是使用GAI生成成果最安全的做法。

    首先，使用者應有自己之初步內容，再使GAI根據自己之內容，進行過往較費工耗時的圖表、結構整理及呈現等「工具」性工作，就能避免GAI直接以他人著作為重製或改作之基礎，生成侵害他人著作權之成果。

    其次，每一位使用者要將自己當成教師，把GAI生成成果當作是學生所完成的作業。教師要有能力檢核學生作業的錯誤及缺失，對於GAI生成成果，應確保有符合自己內容的原意，只能更周全，不能有桀誤或疏漏、失真。

    最後，教師不宜直接將學生依據自己指導而完成的作業，當成是自己創作，應進一步將其調整至忠實呈現自己表達的最適成果，以提升自己對GAI生成成果的創作性投入，有利未來對該項生成成果主張著作權之可能。

三、使用GAI應避免的行為

    私下使用GAI自動生成成果，風險相對小。因為，即使侵害他人權利，權利人也未必知道，知道也未必會積極主張權利。這樣的情形，容易導致使用者誤判，以為使用GAI自動生成成果，必然沒有風險。教學活動公開使用GAI自動生成成果，萬一該項成果侵害他人權利，權利人很容易知道，教師也沒有理由因為教學，而讓自己陷於侵權的風險中，尤其線上教學活動，侵害的內容於網路上廣為散布，更是覆水難收。

    GAI自動生成成果，因無法確認其是否正確，有無重製或改作他人有著作權之內容，也無法知道有無侵害他人肖像權、隱私權或其他權利，直接使用的風險極高。過往的「學問」之道，於GAI普及的時代，已演變為「問中學」的模式。反覆對GAI輸入「提示詞」，將GAI生成成果，當成腦力激盪後的「資料」，可供參考，卻不可盡信，使用者仍應有自己的想法與取捨的智慧判斷，才能確保成果精確無誤，安全無虞。

    使用GAI，最應避免的是「提示詞」直接要求GAI生成他人的著作內容，這與上網複製轉貼他人著作，沒有不同，很容易構成故意侵害他人著作權之行為。即使「提示詞」僅要求生成與他人著作風格接近的內容，也是危險的。因為GAI的演算法難以完全掌控，使用者無法確知GAI最終生成的成果，到底只是風格接近，還是根本就是重製或改作他人著作。

四、結論

    人類向來善用「工具」，改善「工具」，以提高效能，降低負擔。GAI這套「演算軟體系統」，仍不脫「工具」之本質。GAI會產生「幻覺」，也是人們不願面對「資料」不精確、「演算法」有錯誤的事實，以「幻覺」一詞，美化GAI「正經八百地胡說八道」之缺失。

    人們都知道，粗重髒汙的衣物應善用「智慧型洗衣機」，也理解套裝、西裝必須交給人工洗衣店處理，不能讓「智慧型洗衣機」攪和，更能體悟有些細緻、私密衣物必須自己親自洗滌，不假他手。面對GAI這項功能強大的「工具」，人們當然就能知道應將費時耗力的「資料」整理、編排工作，善用GAI來進行，也理解有些重要文件或教材，必須有人的智慧判斷在其中，更能體悟學術論文必須親自研究撰擬，不該假手GAI。