台灣華語文教學學會將在2018年12月21至23日（星期五至日），於東華大學舉辦第17屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會：花東華現—語言文化之跨域與傳承。  本次研討會形式將以專題演講、論文發表、教學工作坊、座談會、書籍教材展示等展現，歡迎有意者針對研討內容踴躍投稿：   研討內容：以華語文為第二語言/外語之： 一、語言本體研究：語音、音韻、漢字、詞彙、語法、語義、語用、篇章分析、對比分析與偏誤分析； 二、教學與習得研究：課程發展、教學設計、中介語研究、習得歷程、跨文化溝通研究； 三、教材與學習資源：教材設計、行動學習資源與環境、電腦與多媒體應用、測驗命題設計、華語文能力測驗研究、教材與教學大綱分級研究； 四、相關議題：華語師資培育、華師外派、華語中心營運與發展、華語國際傳播與推廣。   重要日期： 摘要截止日期：2018年5月31日止。 審查結果公布：2018年6月30日前於會議網站及電子郵件通知。 論文全文繳交：2018年10月31日前。   投稿類別： 一、單篇投稿：包括中文（或英文）題目、關鍵字3至5個、摘要400至800字。 二、小組投稿：每組包括三至四篇相關議題之論文，集中合併投稿。由其中一位發表者擔任負責人；投稿資料包括中文（或英文）總主題及說明、各篇相關性、每篇論文之題目及其摘要，每篇摘要400至800字。   投稿說明：（會議網站將於四月中旬開放） 一、請進入會議網站（http://huayu.org/2018）註冊並登入、填寫、上傳摘要檔案。曾於歷屆年會暨研討會網站註冊者，可直接登入及投稿。若您於網站註冊或登入步驟出現任何問題，懇請來信：conference@huayu.org 諮詢。 二、摘要請以Microsoft Office Word 格式（*.doc/*.docx）上傳，若因字碼需求可另上傳Portable Document Format 格式（*.pdf）檔案。 三、個人投稿篇數不限，但以第一作者發表之論文，限投一篇。

法規名稱： 教育部促進華語文教育產業發展補助要點 公發布日： 民國 103 年 08 月 05 日 修正日期： 民國 107 年 02 月 27 日 ※本次發布之條文全部或部分尚未施行（實施），施行日期：民國 107 年 03 月 01 日 發文字號： 臺教文(六)字第1070003312B號 令 法規體系： 國際及兩岸教育   資料來源：教育部主管法規查詢系統  

部分新二代的孩子在新住民父母的原生國成長，回台後，華語能力有限，以致無法融入學校課程，甚至被迫降轉學習。為改善相關情況，高雄市教育局和教育部國教署陸續委託國立高雄師範大學，執行「跨國銜轉孩子之系統建置研究與評估計畫」，並舉辦跨國銜轉學生教育師資培訓營，期盼讓更多中小學老師能看出這些孩子的需求。 教育部國教署與高雄師範大學合作推動「跨國銜轉孩子之系統建置研究與評估計畫」，計畫主持人、高師大華語文教學研究所所長鍾鎮城表示，早在6、7年前，他接到不少來電詢問才發現，原來有很多新二代、台商子女，或居住在台灣的外國人在來台後，因華語的聽說讀寫能力有限，所以出現嚴重的生活適應和學習問題。鍾鎮城：『(原音)有些小孩來了2、3年之後，他都沒有吃過7-ELEVEN以外的便當，因為7-ELEVEN不用對話，他就可以買到食物，那其他自助餐店要對話，像這些例子很多。』 鍾鎮城說，近年高雄市教育局首先和高師大合作，針對高雄市的國中小學教師舉辦為期4天的跨國銜轉學生教育師資培訓，協助老師們能有效判別這些學生的文化、語言、學習需求、教育背景及學科能力，以規劃各式輔助課程。鍾鎮城：『(原音)通常我們的作法就是會建議學校說用正課去抽離，那正課抽離是抽離語文含量重的科目，所以如果是國小的話，大概就是國語跟社會是最主要的，因為他待在這些課堂上也聽不懂；可是如果國中的話，大概就是國文跟史地科目為主要的抽離，那抽離的話，一個禮拜以5個小時為基準，也就是每天至少有1堂課，這個是要上他的語言課，就是華語能力課。』 鍾鎮城指出，目前他們在高雄市列管的跨國銜轉孩子有75名，其中約有5成是從越南來台的新二代，他估計全國至少有數千名的跨國孩子需要銜轉學習的支持系統。因此，國教署今年也請高師大委辦為期4天的全國性的初階師資培訓，共有17個縣市、77名各地的候用校長、老師及教育局處人員參加，日後也將舉辦進階課程，使更多的跨國銜轉新二代在學校能獲得更完善的照顧，展現學習成效。   資料來源：中央廣播電台 2018年2月23日 下午6:21  

台灣推動活化教學和翻轉教育，風潮逐漸擴散海外，印尼雅加達台灣學校近年開設許多專題選修課程，尤其以「程式機器設計」受歡迎，學生排隊搶著上。 教育部預計於108年正式推動十二年國教課綱，其中一項重大改變是降低必修學分、增加選修學分。印尼雅加達台灣學校也為即將到來的新課綱預作準備，在中學部開設專題選修課程，鼓勵學生按照自身興趣選修。 雅加達台灣學校指出，「程式機器人設計」是最受歡迎的選修課程之一，106學年度2個班全部額滿，許多學生排隊等候補。這門課除了教導基本程式概念、電腦邏輯思維外，還要求學生團隊合作，克服設計上的各種難題。 雅加達台灣學校表示，專題課程讓學生在課餘時間，也樂於投入學習，週末都自願到校演練，師生一同沉浸在學習興趣中。今年1月底學校組隊參加印尼雅加達區機關王比賽，一舉獲得金牌，展現台校教育的多元和優質成效。 教育部國際及兩岸教育司指出，東南亞共有5所台灣學校，包括印尼泗水、越南胡志明市、馬來西亞檳吉、印尼雅加達、馬來西亞吉隆坡，提供台商、華僑子女服務，教育方式和教材與台灣接軌，全面實施台灣的課綱和設備標準。海外台校同時也是台灣前進新南向國家，發展優質華語文教育的重要據點。（編輯：陳清芳）   資料來源：經濟日報

會議日期：2017年5月19日(星期五) ~ 2017年5月20日(星期六) 研討會會議子題： 1. 華語文產業研究2. 華語文教學與習得研究3. 華語文教育研究4. 華語文數位應用與教材研究5. 華語文本體研究6. 僑民教育 研討會形式為： 1.專題演講  2.論文發表外  3.教學工作坊  4.壁報發表 5.學術沙龍   更多資訊：世界華語文教育學會  

會議日期：2017年12月22日(星期五) ~ 2017年12月24日(星期日) 研討內容-以華語文為第二語言/外語之： (1)語言本體研究：語音、音韻、詞彙、語法、語意、語用、篇章分析、對比分析與偏誤分析等 (2)教學與習得研究：教材教法、中介語研究、習得歷程研究、各年齡層課程與教學、專業華語課程與教學、新住民華語文教學等 (3)數位學習與媒材：教材設計、電腦輔助教學、多媒體應用等 (4)測驗與評量研究：測驗命題設計、華語文能力測驗研究等 (5)其他相關議題：跨文化溝通、華語師資培育、華語中心營運與發展、華語教育國際傳播與推廣等   更多資訊：台灣華語文教學學會