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Supplementary Materials

補充教材

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  • 故宮尋寶之旅封面

    故宮尋寶之旅
    National Palace Museum(NPM) Treasure Hunt

    作者：
    華語教師：林芳毅、楊欣恩
    美術設計：王馨儀

    財團法人高等教育國際合作基金會(FICHET)於2025年與國立故宮博物院簽訂MOU進行深度合作，共同開發結合展廳探索與語言任務的「故宮尋寶之旅」華語文化學習單。
    本系列學習單依學習年齡及語言程度共分四級：兒少版以「王和神獸」為題，透過辨識神獸意象與互動遊戲提升學習趣味；成人初級版聚焦「古人和大自然」，解析紋飾中常見的「諧音」祝福與吉祥寓意；中級主打「五感體驗慢生活」，走進書房感受文人的閒情雅致與生活美學；高級則探討「以文入器」，從先秦祭祀至明清精緻生活的追求，體悟不同時代的審美變遷與工藝價值。藉由實境探索，學習者能在真實文化情境中提升華語能力，進一步了解文物承載的歷史及文化意涵，建立完整的語言與文化連結。

  • 永續發展目標華語學習封面

    永續發展目標華語學習
    SDGs Mandarin

    作者：【主編】林雪芳
    【編寫教師】林佳誼、姜家禧、倪聖雅、連崇佑

    本課程由教育部全額補助，供全球華語教學人員免費使用。

    學術交流基金會製作的全新永續發展目標 (SDGs) 華語教材，以在臺國際學生探討SDGs為情境，為A2至B2程度的學習者設計了三種等級的對話與篇章文本。

    為達最佳教學成效，提醒教師：
    1. 善用內建英譯：課程投影片 (PPT) 設計精良且中英對照，教師可直接採用，減少英語說明，增加中文輸出時間。
    2. 強化互動練習：利用對話文本與MandarinPlus App的影音及語音辨識功能，進行情境式演練，強化學習成效。
    3. 彈性客製教學：各單元主題獨立，教師可依學生興趣與時間，彈性挑選最適合的內容進行教學。

  • 華語學習繪本《探索臺北》封面

    華語學習繪本《探索臺北》
    EXPLORING TAIPEI

    作者：曹靜儀、王慧娟、劉欣怡

    ▶ 一套具有臺灣文化特色的華語學習繪本
    《探索臺北》以華語學習為核心，涵蓋臺灣特色地標與地景，主題包含：臺北101、西門町、象山、故宮與行天宮。

    ▶ 讓學習華語，成為探索文化的窗口
    這套繪本為短期華語學習者量身打造。每冊內容獨立完整，皆可作為第一冊使用，學習者可依興趣選擇起點，增強學習動機。編排上採三段式任務設計，引導學生從閱讀理解走向語言應用，逐步建立學習信心。

    《探索臺北》以「圖像輔助＋情境語用」為核心設計，配合主題安排詞彙、語法及搭配高頻實用成語，引導學生在自然語境中學習，並提升語感。讓繪本不只是課文，更是一段可參與及分享的學習旅程。

  • 臺灣傳統戲曲封面

    臺灣傳統戲曲
    Mandarin Culture Learning Worksheet

    作者：
    華語教師：陳玉明、林芳毅
    歌仔戲藝師：簡育琳、林紋守
    布袋戲藝師：林銘文

    臺灣華語教育資源中心與宜蘭國立傳統藝術中心攜手合作，邀請資深華語教師陳玉明老師、林芳毅老師及傳統戲曲簡育琳老師、林紋守老師、林銘文老師，共同編寫歌仔戲與布袋戲華語體驗課程學習單。學習單依據學習者年齡與語言程度，設計為兒少版、初級版、中高級版，確保不同程度的學習者皆能有效參與，並可搭配傳統戲曲課程使用提升學習效果。透過沉浸式文化體驗與藝師指導，學生不僅能靈活運用華語，更能深入理解臺灣戲曲文化，達成語言學習與文化探索的雙重目標。

  • 人機協作華語實驗教材（TBCL 1-7級）封面

    人機協作華語實驗教材（TBCL 1-7級）
    Human-AI Collaboration Experimental Mandarin Teaching Materials

    作者：中原大學華語文教學中心 廖婉君
    審查：國立臺北教育大學語文與創作學系 宋如瑜

    依照國家教育研究院TBCL等級標準，由中原大學華語文教學中心廖婉君老師透過現代科技、使用AI進行華語實驗教材編寫，並由國立臺北教育大學語文與創作學系宋如瑜副教授進行教材審核、刪修。教材包括五個一般教學所需的項目「課文、詞表、語法、課後練習和任務活動」，為初套人機協作產出的華語實驗性教材。
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    2024-2025年邀請海內外一線現職華語教師，依照相同框架脈絡，運用AI工具生成華語實驗教材。經不斷試錯與反覆調整，最終由現職教師群合作，完成 TBCL 1-3級共計20篇文本。
    作者：丁珮珊、呂緯青、李百育、李芮齊、林靚曄、洪新涵、徐臆琁、陳靖雅、蕭仲雯
    另特此感謝協助本計畫進行之華語教師：
    王若文、李翰嘉、林怡婷、張雅惠、陳宇安、陳盈儀、陳詩瑩、黃聖雅、葉怡岑(依姓氏筆畫排序)

  • 驚豔臺灣學華語
    Learning Mandarin in Stunning Taiwan

    作者：王瑋姁、李百育(依姓名筆劃排列)
    美編設計：汲思有限公司

    改編自現有自學資源<驚豔臺灣學華語>podcast主題，依TBCL4級詞彙程度編撰，改寫近年華語學習者較感興趣、常見的生活主題，如：臺灣美景、美食、傳統戲曲、臺灣宗教信仰等各主題獨立成篇，希望透過文化生活讓學習者認識臺灣的深度之美。自學專區podcast<驚豔臺灣學華語>與相關補充資源請參考「自學專區資源補充」連結。

  • 大稻埕人文時光
    Dadaocheng Cultural Walk

    作者：
    華語教師：周韓華、林芳毅
    美術設計：王馨儀

    編寫團隊將臺北大稻埕(迪化街)視為活教室，實踐「在街廓中學語言，在故事裡讀歷史」的沉浸式學習。學習單採用情境任務導向設計理念，兒少版主打「街區尋寶」，引導學習者走訪廟宇與老店，在辨識器物與實地採買中，自然習得並體驗在地美學；成人版則展開「時光對話」，透過古今街景對照與走訪百年老店，在精進語言之餘同步培養深度社會觀察，不僅是堂華語課，更是一場文化與歷史連結的深度探索。

  • 濕地探險家：高美濕地
    Wetland Explorers: Gaomei Wetlands

    作者：東海大學華語教學中心 朱慧娟、何宜家、張雅茜(依姓氏筆畫排列)
    美術設計：苔蒾完夢工作室

    語言學習不僅止於課堂，更是一趟認識所在地的探索之旅。東海大學華語教學中心響應 SDGs 永續目標，將華語文化學習與自然生態相結合，藉由「濕地探險家」實境課程將教學延伸至自然場域，以濕地環境及動植物資源為核心，並依不同語言程度帶領華語學習者走進高美濕地，在提升華語能力的同時，深度領略台灣生態之美。這不僅是語言學習，更是一場融合人文與自然的多元探索之旅。

  • 宜蘭傳藝生活傳承
    Traditional Arts & Life: National Center for Traditional Arts (NCFTA) Yilan Park

    作者：
    華語教師：劉力萍、林芳毅
    美術設計：王馨儀

    本系列學習單以宜蘭傳藝園區為場域，採任務導向、情境探索設計，結合地圖導覽、觀察紀錄，讓學習者在實境中實踐華語應用。學習單以「生活百工」為軸線，兒少版帶領學習者回到1940年前，認識傳統職業、生活型態，激發文化理解興趣；成人版則深究空間方位意涵、禮俗規範及工藝詞彙，建立文化詮釋的整合能力。沉浸於真實環境中執行任務，使學習者自然整合語言學習與傳統技藝認知，全面深化文化理解與溝通能力。

  • 故宮尋寶之旅
    National Palace Museum(NPM) Treasure Hunt

    作者：
    華語教師：林芳毅、楊欣恩
    美術設計：王馨儀

    財團法人高等教育國際合作基金會(FICHET)於2025年與國立故宮博物院簽訂MOU進行深度合作，共同開發結合展廳探索與語言任務的「故宮尋寶之旅」華語文化學習單。
    本系列學習單依學習年齡及語言程度共分四級：兒少版以「王和神獸」為題，透過辨識神獸意象與互動遊戲提升學習趣味；成人初級版聚焦「古人和大自然」，解析紋飾中常見的「諧音」祝福與吉祥寓意；中級主打「五感體驗慢生活」，走進書房感受文人的閒情雅致與生活美學；高級則探討「以文入器」，從先秦祭祀至明清精緻生活的追求，體悟不同時代的審美變遷與工藝價值。藉由實境探索，學習者能在真實文化情境中提升華語能力，進一步了解文物承載的歷史及文化意涵，建立完整的語言與文化連結。

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