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文藻外語大學第二屆 OPI 工作坊圓滿落幕 持續深化華語教師口語評量專業能力
2026-10-27 08:55:32
單位：文藻外語大學華語中心
地點：南部80793 台灣高雄市三民區民族一路 900 號 文藻華語中心
活動日期：2026-10-16 ~ 2026-10-19
文藻外語大學第二屆 OPI 工作坊圓滿落幕 持續深化華語教師口語評量專業能力
為持續提升臺灣華語教師的專業評量能力，文藻外語大學華語中心獲教育部經費支持，再度攜手美國外語教學委員會（ACTFL），於2026年10月16日至19日舉辦為期四天的「OPI口語能力評量實務工作坊」。延續首屆工作坊的辦理經驗與培訓成果，本次活動持續引進國際專業培訓資源，提供華語教師系統化的口語評量訓練，展現文藻在推動華語師資專業發展與國際評量人才培育上的持續投入。
圖1文藻外語大學林耀堂副校長(右4)及ACTFL OPI中文首席培訓官任長慧教授(右5)與學員合影
隨著華語教學逐漸重視學習者的實際語言運用能力，教師除了具備課程設計與教學技巧，更需要掌握如何透過專業評量，客觀判斷學習者在不同情境中的口語表現。文藻華語中心有鑑於國內教師取得國際標準化口語評量培訓資源的機會相對有限，持續推動OPI工作坊，期望透過連續辦理專業培訓，讓更多華語教師有機會接觸國際評量實務，逐步擴大國內具備相關專業知能的師資群體。
圖2任長慧教授說明OPI評分體系及要點
本次工作坊再度邀請ACTFL OPI中文首席培訓官任長慧教授擔任講師，帶領12位參訓教師展開密集且深入的專業學習。四天課程以實際操作為核心，透過口語能力表現分析、訪談技巧練習、模擬訪談及評量結果討論等活動，引導學員從不同角度觀察受測者的語言表現，並依據評量準則進行分析與判斷。課程不僅考驗教師對語言能力等級的掌握程度，也強調訪談過程中的即時應變與專業判斷，使學員能將評量概念轉化為具體的實務能力。
相較於一般以講授為主的教師研習，本次工作坊特別重視學員的主動參與及實際演練。參訓教師必須在有限時間內整合所學，透過反覆練習、觀察與討論，逐步熟悉口語訪談的操作方式，並學習辨識不同語言能力等級之間的關鍵差異。這樣的培訓歷程不僅有助於提升教師對口語表現的分析能力，也促進學員從不同教學經驗與觀點中相互學習，深化對語言評量專業性的認識。
圖3學員實務演練
圖4學員實務演練
此次工作坊的價值不僅在於培養教師的口語評量知能，更在於建立教學與評量之間的連結。當教師能更精確地觀察學習者的語言表現，便能進一步掌握其溝通能力與學習需求，作為調整教學內容、規劃學習活動及提供學習回饋的重要參考。透過專業評量能力的提升，有助於促進以學習者實際語言能力為核心的教學思維，進一步提升華語教學的品質與成效。
文藻外語大學華語中心表示，OPI工作坊的持續辦理，不僅代表學校對華語教師專業成長的重視，也展現教育部支持國內華語師資培育與國際專業接軌的具體成果。從首屆工作坊的經驗累積，到第二屆培訓活動的順利完成，文藻逐步建立推動國際口語評量專業培訓的實務經驗，期望未來能持續結合國際專業資源，讓更多華語教師參與培訓，將所學帶回各自的教學現場，擴大專業培訓的影響力。
隨著第二屆OPI工作坊圓滿落幕，文藻外語大學再次展現深耕華語教育與推動教師專業發展的行動力。未來將持續透過國際合作與專業培訓，強化臺灣華語教師的教學與評量能力，為臺灣華語教育的永續發展及國際競爭力注入更多專業能量。
圖5文藻華語中心主任(右4)、任長慧教授(右3)結業式與學員大合照